Créer et recréer en 2nde
Cours complet, points clés à retenir et exercices d'entraînement de créer et recréer pour les élèves de 2nde. Conforme au programme officiel.
Réviser notion par notion
Ce que tu vas réviser
- Lexique de la création : to write / rewrite, plot, characters, genres, happy ending, myths…
- Les propositions relatives avec who, which, that (et whose)
- Rapporter des paroles : le discours indirect (he said that…, she asked me if…)
- Résumer une intrigue et donner son avis sur un film ou un livre
- Culture : l’évolution d’un mythe, le cowboy (de la réalité au western)
- Culture : réinterprétations d’un conte ou d’une légende (Cendrillon, Maleficent, West Side Story)
- Culture : Hollywood et ses films sur lui-même (panneau, Oscars, Singin’ in the Rain, La La Land)
Le vocabulaire de la création
to write / to rewrite (écrire / réécrire), to create (créer), to compose (composer), imagination (imagination), creativity (créativité), originality (originalité), a character (un personnage), the plot (l’intrigue), a genre (un genre), a play (une pièce de théâtre), a movie / a film (un film), a romantic comedy (une comédie romantique), a myth (un mythe), a happy ending (une fin heureuse), a novelist (un romancier), a playwright (un dramaturge), to direct (réaliser), a cliffhanger (une fin à suspense), storytelling (l’art de raconter), emotions / feelings (émotions / sentiments), love (l’amour), despair (le désespoir).
Exemple
The novelist created a strong character, and the plot has a happy ending. (Le romancier a créé un personnage fort, et l’intrigue a une fin heureuse.)
À retenir : a plot = une intrigue ; a play = une pièce de théâtre ; to direct = réaliser un film.
Décrire une œuvre
the cast (la distribution), an actor / an actress (un acteur / une actrice), the director (le réalisateur), the script (le scénario), the soundtrack (la bande originale), the setting (le décor, le cadre), a scene (une scène), special effects (effets spéciaux). Adjectifs : moving (émouvant), exciting (passionnant), boring (ennuyeux), original (original), realistic (réaliste), predictable (prévisible), funny (drôle), convincing (convaincant).
Exemple
The actors are incredible and the settings are realistic. The music was not quite as convincing, though. (Les acteurs sont incroyables et les décors sont réalistes. La musique était moins convaincante, cependant.)
À retenir : moving = émouvant ; boring = ennuyeux (pas « bored », qui veut dire « qui s’ennuie »).
Les propositions relatives
Elles donnent une précision sur un nom. who pour une personne : an actor who plays a cowboy. which pour une chose : a film which tells a love story. that pour une personne ou une chose : a book that I love. whose indique la possession : an author whose books are very popular (un auteur dont les livres sont très populaires). On ne répète pas le sujet : the woman who lives here (pas who she lives).
Exemple
Cinderella is a girl who lives with her stepmother. Maleficent is a film which retells Sleeping Beauty. (Cendrillon est une fille qui vit avec sa belle-mère. Maleficent est un film qui raconte à nouveau La Belle au bois dormant.)
À retenir : who = personne ; which = chose ; that = les deux ; whose = possession (dont, de qui).
Rapporter des paroles
Avec un verbe introducteur au passé (said, asked), le verbe recule d’un temps : am / is → was ; like → liked ; will → would ; can → could. Phrase affirmative : He said (that) he liked westerns. Question fermée : She asked me if I wanted to see the film. Question avec mot interrogatif : She asked me where I lived. Dans la question rapportée, l’ordre redevient sujet + verbe, sans do / does. Les pronoms changent aussi (I → he / she, me → him / her, you → I / he / she selon le sens). Les mots de temps changent : today → that day, tomorrow → the next day (ou the following day), yesterday → the day before.
Exemple
“I like westerns,” Tom said. → Tom said (that) he liked westerns. “Do you want to see the film?” she asked me. → She asked me if I wanted to see the film.
À retenir : said that + verbe reculé ; asked if + sujet + verbe (pas de do / does) ; tomorrow → the next day.
Pour argumenter, donner son avis
Une critique de film ou de livre suit un plan : 1) présenter l’œuvre (titre, genre, auteur ou réalisateur) ; 2) résumer l’intrigue au présent ; 3) donner son avis et le justifier. Expressions : To my mind, this film is a masterpiece. / I loved the story because… / I didn’t like… because… / It is much funnier than… / The music was not quite as convincing, though. / I would recommend this film because… (je recommanderais). Hypothèse : If I were the director, I would change the ending (si j’étais le réalisateur, je changerais la fin). Désaccord poli : That’s a valid point but… / I’m afraid I can’t agree with you.
Exemple
To my mind, this film is exciting because the plot is original. If I were the director, I would change the ending.
À retenir : If I were …, I would + verbe : on emploie were pour tous les sujets après if, et would + verbe sans to.
Résumer l’intrigue d’un film
On résume au présent simple : The story takes place in… (l’histoire se passe à…), The main character is… (le personnage principal est…), In the end, … (à la fin…). On enchaîne avec first, then, after that, finally. On donne ensuite son avis, et on peut utiliser le prétérit pour dire ce qu’on a ressenti : I was surprised when…
Exemple
The story takes place in a village. First, a young man meets a stranger. Then they travel together. In the end, they become friends. I was surprised by the ending.
À retenir : Résumé = présent simple ; ce qu’on a ressenti en regardant = prétérit.
Cowboys : réalité et mythe
Dans l’Ouest américain, les cowboys conduisaient des troupeaux de bovins, surtout dans la seconde moitié du XIXe siècle, après la guerre de Sécession (1861-1865). Parmi eux, il y avait des hommes blancs, mais aussi des Noirs, des Mexicains (les vaqueros) et des Amérindiens. L’image du héros de l’Ouest se répand par les romans populaires et par les spectacles de Buffalo Bill’s Wild West, à partir de 1883. Au cinéma, The Great Train Robbery (1903) est un des premiers westerns ; John Ford réalise La Chevauchée fantastique (Stagecoach, 1939) avec John Wayne. Plus tard, certains westerns interrogent le mythe et montrent un Ouest plus sombre, comme Impitoyable (Unforgiven, 1992, Clint Eastwood).
Exemple
The cowboy is a real worker of the American West, but he is also a hero of films. (Le cowboy est un vrai travailleur de l’Ouest américain, mais aussi un héros de cinéma.)
À retenir : Le cowboy réel conduisait des troupeaux ; le cowboy du cinéma est un mythe.
Réécrire un conte ou une légende
Un même récit peut être raconté de plusieurs façons. Cendrillon : Charles Perrault publie sa version en 1697 ; les frères Grimm publient une version en 1812 ; le film de Disney sort en 1950. Dans Maleficent (2014), on revoit La Belle au bois dormant du point de vue de la méchante ; Shrek (2001) se moque des contes de fées. Roméo et Juliette, pièce de Shakespeare de la fin du XVIe siècle, inspire la comédie musicale West Side Story (1957) et son film (1961), qui se passent à New York ; Steven Spielberg en réalise une nouvelle version en 2021.
Exemple
West Side Story is a musical which retells Romeo and Juliet in New York. (West Side Story est une comédie musicale qui raconte à nouveau Roméo et Juliette à New York.)
À retenir : Réinterpréter = changer d’époque, de lieu ou de point de vue, en gardant l’histoire de base.
Hollywood se met en scène
Hollywood est un quartier de Los Angeles, en Californie, associé à l’industrie du cinéma américain. Le panneau a été installé en 1923 avec le mot HOLLYWOODLAND, à l’origine une publicité immobilière ; il a ensuite perdu les lettres LAND. La première cérémonie des Oscars a lieu en 1929. Hollywood aime raconter sa propre histoire : Singin’ in the Rain (1952, avec Gene Kelly, réalisé par Gene Kelly et Stanley Donen) montre le passage du cinéma muet au cinéma parlant ; La La Land (2016, Damien Chazelle) suit deux jeunes artistes à Los Angeles ; Once Upon a Time in Hollywood (2019, Quentin Tarantino) se passe dans le Hollywood de la fin des années 1960.
Exemple
Hollywood makes films about Hollywood. La La Land is a musical that follows two artists in Los Angeles. (Hollywood fait des films sur Hollywood. La La Land est une comédie musicale qui suit deux artistes à Los Angeles.)
À retenir : Un film sur le cinéma montre l’envers du décor d’Hollywood, ses rêves et ses difficultés.
Les points clés
- who = personne, which = chose, that = les deux, whose = possession.
- Discours indirect : said that + verbe reculé ; asked if + sujet + verbe ; tomorrow → the next day.
- On résume une intrigue au présent simple, puis on donne son avis avec une raison.
- If I were …, I would + verbe pour imaginer une situation.
L'essentiel
Pour parler d’une œuvre : le vocabulaire de la création, les relatives (who, which, that), le discours indirect (said that, asked if) et un avis justifié (To my mind … because …). Les mythes (le cowboy), les contes et Hollywood sont sans cesse recréés.
Exercices d'entraînement
Entraîne-toi sur ces exercices, puis fais-toi corriger pas à pas par le tuteur.
Exercice 1
Complète avec who ou which : 1. An actor ____ plays a cowboy. 2. A film ____ tells a love story.
Corrige cet exercice avec le tuteur →Exercice 2
Mets au discours indirect : “I like westerns,” Tom said.
Corrige cet exercice avec le tuteur →