Le passé dans le présent en 2nde
Cours complet, points clés à retenir et exercices d'entraînement de le passé dans le présent pour les élèves de 2nde. Conforme au programme officiel.
Réviser notion par notion
Ce que tu vas réviser
- Lexique de l’héritage et de la mémoire : heir, ancestors, to commemorate, statues and monuments…
- Raconter au passé : le prétérit simple et le prétérit en be+ing (I went, while he was speaking)
- Le lien passé-présent : le present perfect avec for et since
- Enchaîner des événements : first, then, before, afterwards, later
- Culture : la culture aborigène dans l’Australie contemporaine (Uluru, drapeau, excuses de 2008)
- Culture : les commissions de réconciliation (Canada, Afrique du Sud, Australie)
- Culture : architecture et statues, témoins d’une époque (Westminster, Opéra de Sydney, statue de Colston)
Héritage et mémoire : les mots
museum (musée), heir (héritier), ancestors (ancêtres), descendants (descendants), a statue (une statue), a monument (un monument), to remember (se souvenir), to commemorate (commémorer), heritage (patrimoine, héritage), history (histoire), the past (le passé), the present (le présent).
Exemple
Our ancestors built this monument. We commemorate them every year. (Nos ancêtres ont construit ce monument. Nous les commémorons chaque année.)
À retenir : ancestors = ceux qui vivaient avant nous ; descendants = ceux qui viennent après.
Préserver et protéger
to preserve (préserver), to keep safe (garder en sécurité), to protect from (protéger de), to stand up for (défendre), to resist (résister), a threat (une menace), a danger / a risk (un danger / un risque), to restore (restaurer).
Exemple
People work to preserve old buildings and to protect them from pollution. (On travaille à préserver les vieux bâtiments et à les protéger de la pollution.)
À retenir : to protect something from something = protéger quelque chose de quelque chose.
Le prétérit pour raconter
On l’emploie pour une action terminée à un moment passé précis. Verbes réguliers : verbe + -ed (visit → visited). Verbes irréguliers à connaître : go → went, build → built, take → took, find → found, become → became, begin → began, have → had, say → said, make → made, come → came, win → won, leave → left, give → gave, write → wrote, know → knew, see → saw. Attention au doublement de la consonne : drop → dropped. Négation : didn’t + verbe sans -ed (She didn’t know). Question : Did + sujet + verbe (Did you take photos?). Avec be : was / were. Pour une action en cours au moment où autre chose arrive : was / were + verbe en -ing, avec while ou when. Marqueurs : yesterday, last year, two days ago, in 1788.
Exemple
They built this monument two hundred years ago. While the guide was speaking, a child dropped his phone. (Ils ont construit ce monument il y a deux cents ans. Pendant que le guide parlait, un enfant a laissé tomber son téléphone.)
À retenir : didn’t / Did + verbe SANS -ed ; while + was / were + -ing pour l’action qui dure, prétérit pour celle qui l’interrompt.
Lier passé et présent
Forme : have / has + participe passé (lived, seen, been). On l’emploie pour relier le passé au présent : une situation commencée dans le passé qui continue, ou une expérience de vie. for + une durée (for ten years) ; since + un point de départ (since 2015). Never = jamais, ever = déjà (dans une question). Avec une date passée précise (in 2008, yesterday, ago), on emploie le prétérit, pas le present perfect.
Exemple
My family has lived in Sydney since 2010. Aboriginal people have lived in Australia for tens of thousands of years. I have never visited Uluru. (Ma famille vit à Sydney depuis 2010. Les Aborigènes vivent en Australie depuis des dizaines de milliers d’années. Je n’ai jamais visité Uluru.)
À retenir : for + durée ; since + date de départ ; date précise dans le passé = prétérit (In 2008, he apologised).
Enchaîner les événements
first (d’abord), then (ensuite), after that / afterwards (après cela), before (avant), later (plus tard), at the same time (en même temps), finally (enfin), two years later (deux ans plus tard), the following year (l’année suivante), in the end (à la fin).
Exemple
First, a committee asked the inhabitants. Then, they chose a place. Finally, the town built a monument. (D’abord, un comité a interrogé les habitants. Ensuite, ils ont choisi un lieu. Enfin, la ville a construit un monument.)
À retenir : First … then … finally : on suit l’ordre chronologique ; afterwards = plus tard, après.
La culture aborigène aujourd’hui
Les peuples aborigènes et les insulaires du détroit de Torres sont les Premiers Peuples d’Australie ; ils y vivent depuis des dizaines de milliers d’années. Pour de nombreux peuples, the Dreaming désigne les récits sur la création du monde par les ancêtres. Uluru est un lieu sacré pour le peuple Anangu : en 1985, la propriété de la terre est rendue à ses propriétaires traditionnels, et depuis le 26 octobre 2019 il est interdit de grimper sur le rocher. Le drapeau aborigène, dessiné par Harold Thomas, date de 1971. Des cérémonies de « Welcome to Country » ouvrent souvent des événements publics, et la semaine NAIDOC, en juillet, célèbre l’histoire et la culture des Aborigènes et des insulaires du détroit de Torres.
Exemple
Uluru is a sacred place for the Anangu people. Tourists cannot climb it any more. (Uluru est un lieu sacré pour les Anangu. Les touristes ne peuvent plus l’escalader.)
À retenir : La culture aborigène est vivante aujourd’hui : lieux sacrés, drapeau, cérémonies, semaine NAIDOC.
Reconnaître le passé ensemble
Une commission de réconciliation (reconciliation commission) écoute des témoignages (testimonies) sur des injustices du passé pour mieux vivre ensemble. En Afrique du Sud, la Commission vérité et réconciliation, présidée par Desmond Tutu, travaille après la fin de l’apartheid, au milieu des années 1990. Au Canada, la Commission de vérité et réconciliation (2008-2015) étudie le système des pensionnats pour enfants autochtones ; depuis 2021, le Canada a une Journée nationale de la vérité et de la réconciliation, le 30 septembre. En Australie, le 13 février 2008, le Premier ministre australien présente, devant le Parlement, des excuses aux peuples autochtones, en particulier aux Stolen Generations (enfants retirés à leur famille par des politiques du gouvernement). Le National Sorry Day a lieu chaque année le 26 mai.
Exemple
In 2008, the Australian Prime Minister apologised to the Stolen Generations. (En 2008, le Premier ministre australien a présenté des excuses aux Générations volées.)
À retenir : Reconnaître le passé = écouter des témoignages, présenter des excuses, commémorer.
Architecture et statues, témoins du passé
Le Palais de Westminster, à Londres, est reconstruit après un incendie en 1834, dans le style néogothique, par Charles Barry et Augustus Pugin ; la tour Elizabeth abrite la cloche appelée Big Ben. L’Opéra de Sydney, conçu par l’architecte danois Jørn Utzon, ouvre en 1973. La statue de la Liberté, offerte par la France aux États-Unis, est inaugurée en 1886. À Bristol, la statue d’Edward Colston, marchand de Bristol (1636-1721) lié à la traite des esclaves, est renversée par des manifestants le 7 juin 2020 et jetée dans le port. Depuis, on débat : pour certains, il faut retirer les statues de personnes liées à l’esclavage ; pour d’autres, il faut les garder en expliquant l’histoire.
Exemple
The Sydney Opera House opened in 1973. A Danish architect, Jørn Utzon, designed it. (L’Opéra de Sydney a ouvert en 1973. Un architecte danois, Jørn Utzon, l’a conçu.)
À retenir : Un bâtiment ou une statue témoigne d’une époque, et on peut en débattre aujourd’hui.
Pour argumenter sur le passé
In my opinion, … / I believe that… (je crois que…). We should remember… because… (nous devrions nous souvenir… parce que…) : should = devrait. On the one hand… on the other hand… That’s a valid point but… I’m afraid I can’t agree with you because… As a consequence, … (en conséquence…). This is the reason why I think… (c’est la raison pour laquelle je pense que…).
Exemple
In my opinion, we should keep old statues, because they teach us about history. (À mon avis, nous devrions garder les vieilles statues, car elles nous apprennent l’histoire.)
À retenir : should + verbe sans to = conseil ou opinion (We should remember).
Les points clés
- Prétérit : -ed ou forme irrégulière (went, built) ; didn’t / Did + verbe SANS -ed.
- Present perfect = have / has + participe passé ; for + durée, since + point de départ.
- Date précise dans le passé (in 2008, two years ago) = prétérit.
- First … then … finally pour enchaîner les événements.
L'essentiel
Pour relier le passé au présent : le prétérit pour une date passée précise (In 2008, he apologised), le present perfect avec for / since pour ce qui dure jusqu’à aujourd’hui, et des connecteurs (first, then, afterwards).
Exercices d'entraînement
Entraîne-toi sur ces exercices, puis fais-toi corriger pas à pas par le tuteur.
Exercice 1
Complète avec for ou since : 1. We have lived here ____ 2015. 2. They have known the story ____ ten years.
Corrige cet exercice avec le tuteur →