La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial en 1ère
Cours complet, points clés à retenir et exercices d'entraînement de la troisième république avant 1914 : un régime politique, un empire colonial pour les élèves de 1ère. Conforme au programme officiel.
Réviser notion par notion
- L'enracinement de la culture républicaine
- Les lois scolaires de Jules Ferry
- Les combats pour la laïcité
- L'affaire Dreyfus et ses conséquences
- La loi de séparation des Églises et de l'État
- Permanences et mutations de la société française
- La question coloniale en France
- Métropole et colonies : liens économiques
Ce que tu vas réviser
- L'enracinement de la culture républicaine (1870-1880)
- Les combats de la laïcité et les lois scolaires (Jules Ferry)
- L'affaire Dreyfus et la loi de séparation des Églises et de l'État (1905)
- Permanences et mutations de la société française
- Métropole et colonies : la question coloniale en France
L'enracinement de la culture républicaine
Entre 1870 et 1880, la République s'installe durablement en France après la chute de l'Empire. L'État crée des symboles, des fêtes et des institutions pour que les Français se sentent citoyens d'une République, pas sujets d'un roi.
Exemple
Comme aujourd'hui avec le drapeau tricolore, l'hymne national ou la fête du 14 juillet, la IIIe République invente des symboles pour unir les Français autour des valeurs républicaines.
À retenir : La République s'enracine par la création de symboles (drapeau, hymne, fêtes) et l'éducation des citoyens.
Les lois scolaires de Jules Ferry
Jules Ferry, ministre de l'Instruction publique, vote des lois (1881-1882) qui rendent l'école gratuite, obligatoire et laïque. L'objectif est de former des citoyens républicains en retirant l'influence de l'Église à l'école.
Exemple
Avant Ferry, seuls les enfants riches allaient à l'école, souvent religieuse. Après, tous les enfants, garçons et filles, doivent aller à l'école publique où on enseigne la science et la morale civique, pas la religion.
À retenir : Les lois Ferry (1881-1882) rendent l'école gratuite, obligatoire et laïque pour former des citoyens républicains.
Les combats pour la laïcité
La laïcité est le principe de séparation entre la religion et l'État. En France, la République combat l'influence de l'Église catholique dans la vie publique, notamment à l'école et dans les institutions.
Exemple
Aujourd'hui, les cours de morale civique remplacent l'enseignement religieux à l'école publique. C'est un héritage de ces combats pour la laïcité au XIXe siècle.
À retenir : La laïcité signifie que l'État et l'Église sont séparés, et que l'école publique n'enseigne pas la religion.
L'affaire Dreyfus et ses conséquences
En 1894, le capitaine Dreyfus, officier juif, est accusé à tort d'espionnage. Son procès divise la France entre ceux qui le défendent (les dreyfusards) et ceux qui le condamnent. Cette affaire révèle l'antisémitisme et renforce la République.
Exemple
Comme une affaire judiciaire qui divise les réseaux sociaux aujourd'hui, l'affaire Dreyfus passionne la France pendant 12 ans et crée deux camps irréconciliables.
À retenir : L'affaire Dreyfus (1894-1906) révèle l'antisémitisme français et renforce le pouvoir de la République contre l'armée et l'Église.
La loi de séparation des Églises et de l'État
Votée en 1905, cette loi officialise la séparation entre l'Église et l'État en France. L'État ne finance plus l'Église, et l'Église n'a plus d'influence sur les lois et l'école.
Exemple
Avant 1905, l'État payait les prêtres et les églises. Après, les églises doivent se financer par les dons des fidèles, comme les mosquées ou les synagogues aujourd'hui.
À retenir : La loi de 1905 sépare définitivement l'Église et l'État : fin du financement public du culte catholique.
Permanences et mutations de la société française
Entre 1870 et 1914, la société française change : l'industrialisation crée une classe ouvrière, les femmes commencent à travailler, mais les inégalités sociales restent fortes et les femmes n'ont pas le droit de vote.
Exemple
Les usines se multiplient, les ouvriers vivent en ville dans des conditions difficiles, les femmes travaillent comme ouvrières ou domestiques mais gagnent moins que les hommes.
À retenir : La société française se modernise (industrie, urbanisation) mais reste inégalitaire : les ouvriers et les femmes restent dominés.
La question coloniale en France
Entre 1870 et 1914, la France construit un vaste empire colonial en Afrique et en Asie. Les Français justifient la colonisation par la 'mission civilisatrice', mais c'est surtout pour exploiter les ressources et dominer d'autres peuples.
Exemple
La France colonise l'Algérie, le Maroc, l'Afrique-Occidentale française, l'Indochine. Elle y extrait des matières premières (coton, pétrole, minerais) et impose sa langue et sa culture.
À retenir : La France bâtit un empire colonial justifié par la 'mission civilisatrice' mais fondé sur l'exploitation économique et la domination.
Métropole et colonies : liens économiques
La métropole (la France) et ses colonies forment un système économique : les colonies fournissent les matières premières, la métropole les transforme et les revend. C'est un échange inégal qui enrichit la France.
Exemple
L'Algérie envoie du blé et du vin à la France, qui envoie des produits manufacturés. Les Algériens gagnent peu, les Français gagnent beaucoup.
À retenir : Les colonies enrichissent la métropole en fournissant des matières premières à bas prix.
Les points clés
- La IIIe République s'enracine entre 1870-1880 par des symboles et des institutions républicaines
- Jules Ferry crée une école gratuite, obligatoire et laïque pour former des citoyens républicains
- L'affaire Dreyfus (1894-1906) révèle l'antisémitisme et renforce la République contre l'Église et l'armée
- La loi de 1905 sépare définitivement l'Église et l'État en France
- La société française se modernise mais reste inégalitaire : ouvriers et femmes restent dominés
- La France bâtit un vaste empire colonial justifié par la 'mission civilisatrice'
- Les colonies enrichissent la métropole par un échange économique inégal
L'essentiel
La IIIe République s'enracine en France par l'école laïque, la séparation Église-État et la construction d'un empire colonial, mais la société reste profondément inégalitaire.
Exercices d'entraînement
Entraîne-toi sur ces exercices, puis fais-toi corriger pas à pas par le tuteur.
Exercice 1
Analysez la caricature suivante (document 1) et rédigez un court paragraphe expliquant comment elle illustre les tensions entre l'Église et la République dans les années qui suivent la loi de 1879 sur l'enseignement public. Identifiez les symboles utilisés et leur signification.
Corrige cet exercice avec le tuteur →Exercice 2
En 1895, le budget des cultes de l'État français s'élevait à 39 millions de francs. En 1905, année de la loi de séparation des Églises et de l'État, ce budget était de 32 millions de francs. Calculez le pourcentage de diminution du budget des cultes entre 1895 et 1905. Était-ce une conséquence directe de la séparation des Églises et de l'État ou peut-on y voir d'autres facteurs ?
Corrige cet exercice avec le tuteur →