Grammaire — révisions et approfondissements en 3ème
Cours complet, points clés à retenir et exercices d'entraînement de grammaire — révisions et approfondissements pour les élèves de 3ème. Conforme au programme officiel.
Réviser notion par notion
Ce que tu vas réviser
- Classes et fonctions grammaticales (consolidation)
- Phrase simple et phrase complexe : juxtaposition, coordination, subordination
- Propositions subordonnées (relative, conjonctive, interrogative indirecte)
- Voix active et voix passive
- Discours direct et discours indirect ; concordance des temps
- Conjugaison : indicatif (tous temps), conditionnel, subjonctif présent, impératif
- Valeurs et emplois des temps
- Accord du participe passé (avec être, avoir, verbes pronominaux)
- Homophones grammaticaux et lexicaux
- Formation des mots (préfixes, suffixes, dérivation, composition)
- Champs lexicaux, étymologie, registres de langue, polysémie, sens propre/figuré
Classes grammaticales (natures)
La classe grammaticale, c'est la nature d'un mot : ce qu'il est dans le dictionnaire. Elle ne change jamais, quel que soit le contexte de la phrase.
Exemple
Dans 'J'aime le foot' et 'Le foot est génial', 'foot' est toujours un nom commun.
À retenir : La nature d'un mot est fixe, elle ne change jamais.
Fonctions grammaticales
La fonction grammaticale, c'est le rôle qu'un mot ou groupe de mots joue dans la phrase. Elle change selon la phrase.
Exemple
Dans 'Le chat mange', 'chat' est sujet. Dans 'Je vois le chat', 'chat' est COD.
À retenir : La fonction dépend de la place et du rôle dans la phrase.
Propositions subordonnées relatives
Une proposition subordonnée relative complète un nom. Elle commence par un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel...).
Exemple
Le smartphone que j'ai acheté est performant. 'que j'ai acheté' complète 'smartphone'.
À retenir : La relative complète un nom et commence par qui, que, dont, où.
Propositions subordonnées conjonctives
Une proposition subordonnée conjonctive est introduite par 'que' ou une locution conjonctive (parce que, pour que, bien que...). Elle complète le verbe principal.
Exemple
Je pense que le match sera reporté. 'que le match sera reporté' complète 'pense'.
À retenir : La conjonctive commence par 'que' et complète le verbe.
Propositions subordonnées interrogatives indirectes
Une interrogative indirecte rapporte une question sans point d'interrogation. Elle dépend d'un verbe comme demander, savoir, ignorer.
Exemple
Je me demande si le prof sera absent. On ne met pas de point d'interrogation.
À retenir : L'interrogative indirecte rapporte une question sans '?'.
Ponctuation et sens
La ponctuation change le sens d'une phrase. Une virgule, un point-virgule ou un point modifient la compréhension du message.
Exemple
On va manger, les enfants ! / On va manger les enfants ! Le sens change complètement.
À retenir : La ponctuation modifie le sens de la phrase.
Voix active et voix passive
À la voix active, le sujet fait l'action. À la voix passive, le sujet subit l'action. On utilise l'auxiliaire être + participe passé.
Exemple
Actif : Mbappé marque un but. Passif : Un but est marqué par Mbappé.
À retenir : Passif = être + participe passé, le sujet subit l'action.
Nominalisations
La nominalisation transforme un verbe ou un adjectif en nom. Cela rend le style plus dense et formel.
Exemple
Verbe 'arriver' devient le nom 'arrivée'. 'Le train arrive' devient 'l'arrivée du train'.
À retenir : Nominaliser = transformer un verbe en nom.
Analyse logique complète
L'analyse logique identifie la nature de chaque proposition dans une phrase complexe : principale, subordonnée, coordonnée.
Exemple
Je sors parce qu'il fait beau. 'Je sors' = principale, 'parce qu'il fait beau' = subordonnée de cause.
À retenir : Analyser logiquement = identifier toutes les propositions.
Concordance des temps
La concordance des temps impose d'accorder le temps du verbe de la subordonnée avec celui de la principale.
Exemple
Je pense qu'il viendra (futur). Je pensais qu'il viendrait (conditionnel).
À retenir : Le temps de la subordonnée dépend de celui de la principale.
Valeurs des temps composés
Les temps composés (passé composé, plus-que-parfait...) expriment une action achevée, antérieure à une autre action.
Exemple
Quand j'ai fini mes devoirs, je suis sorti. 'ai fini' est antérieur à 'suis sorti'.
À retenir : Temps composé = action achevée ou antérieure.
Subjonctif présent
Le subjonctif exprime le doute, le souhait, la nécessité, l'ordre. Il s'utilise souvent après 'que' et certains verbes.
Exemple
Il faut que tu viennes à l'entraînement. 'viennes' est au subjonctif présent.
À retenir : Subjonctif = doute, souhait, nécessité après 'que'.
Accord du participe passé
Avec être, le participe s'accorde avec le sujet. Avec avoir, il s'accorde avec le COD placé avant.
Exemple
Elle est partie (accord avec 'elle'). Les vidéos que j'ai vues (accord avec 'que' = vidéos).
À retenir : Avec avoir, accord si COD placé avant le verbe.
Homophones grammaticaux
Les homophones sont des mots qui se prononcent pareil mais s'écrivent différemment selon leur nature grammaticale.
Exemple
a/à : Il a (verbe avoir) un vélo à (préposition) réparer.
À retenir : Identifier la nature du mot pour choisir la bonne orthographe.
Mots invariables
Les mots invariables ne changent jamais d'orthographe : adverbes, prépositions, conjonctions.
Exemple
toujours, avec, mais, donc, or, ni, car restent identiques dans tous les contextes.
À retenir : Les mots invariables ne s'accordent jamais.
Champs lexicaux
Un champ lexical regroupe tous les mots qui se rapportent à un même thème dans un texte.
Exemple
Guerre : combat, soldat, arme, bataille, victoire appartiennent au même champ lexical.
À retenir : Champ lexical = ensemble de mots sur un même thème.
Étymologie
L'étymologie étudie l'origine des mots, souvent du latin ou du grec. Elle aide à comprendre le sens et l'orthographe.
Exemple
'Téléphone' vient du grec 'tele' (loin) et 'phone' (voix) = voix qui porte loin.
À retenir : L'étymologie explique l'origine et le sens des mots.
Registres de langue
Il existe trois registres : familier (oral, relâché), courant (quotidien) et soutenu (formel, littéraire).
Exemple
Familier : bosser. Courant : travailler. Soutenu : œuvrer.
À retenir : Adapter le registre à la situation de communication.
Dénotation et connotation
La dénotation est le sens objectif du mot. La connotation est le sens subjectif, les idées qu'il évoque.
Exemple
'Maison' dénote un bâtiment. Il connote la chaleur, la famille, le refuge.
À retenir : Dénotation = sens objectif, connotation = sens évoqué.
Métaphore
La métaphore compare deux éléments sans outil de comparaison. Elle crée une image poétique.
Exemple
Cet élève est un lion (= il est courageux). Pas de 'comme'.
À retenir : Métaphore = comparaison sans outil de comparaison.
Comparaison
La comparaison rapproche deux éléments avec un outil : comme, tel que, semblable à, pareil à.
Exemple
Il court comme le vent. 'comme' est l'outil de comparaison.
À retenir : Comparaison = rapprochement avec 'comme', 'tel que'...
Hyperbole
L'hyperbole exagère pour frapper l'esprit. Elle amplifie la réalité de façon excessive.
Exemple
Je meurs de faim ! (= j'ai très faim, mais je ne meurs pas vraiment).
À retenir : Hyperbole = exagération volontaire.
Litote
La litote dit moins pour suggérer plus. Elle utilise souvent la négation pour atténuer.
Exemple
Ce n'est pas mal (= c'est très bien). On minimise pour valoriser.
À retenir : Litote = dire moins pour suggérer plus.
Personnification
La personnification attribue des caractéristiques humaines à un objet, un animal ou une idée abstraite.
Exemple
Le vent hurle dans les arbres. Le vent ne peut pas vraiment hurler.
À retenir : Personnification = donner des traits humains à du non-humain.
Antithèse
L'antithèse oppose deux idées contraires dans une même phrase pour créer un contraste fort.
Exemple
Paris est tout petit, c'est là sa vraie grandeur (Prévert). Petit/grandeur s'opposent.
À retenir : Antithèse = opposition de deux idées contraires.
Les points clés
- Distinguer nature (fixe) et fonction (variable) des mots
- Maîtriser l'accord du participe passé avec avoir et être
- Reconnaître et analyser toutes les propositions subordonnées
- Appliquer la concordance des temps dans les phrases complexes
- Identifier les figures de style pour enrichir l'analyse littéraire
L'essentiel
La grammaire permet de comprendre la construction des phrases et d'analyser précisément les textes pour le Brevet.
Exercices d'entraînement
Entraîne-toi sur ces exercices, puis fais-toi corriger pas à pas par le tuteur.
Exercice 1
Transforme cette phrase à la voix passive puis identifie la nature et la fonction de chaque groupe de mots : 'Le professeur corrige les copies rapidement.'
Corrige cet exercice avec le tuteur →Exercice 2
Dans cette phrase, accorde correctement les participes passés et justifie : 'Les vidéos que j'ai (regarder) étaient celles qu'il m'avait (recommander).'
Corrige cet exercice avec le tuteur →