Création artistique et barbarie en Terminale
Création artistique et barbarie, c'est une notion de hlp du chapitre « Histoire et violence », au programme de Terminale. Voici le cours, un exemple et de quoi t'entraîner.
Création artistique et barbarie : le cours
C'est la question de savoir si un artiste peut créer de belles œuvres même quand il vit dans un régime violent ou cruel, et si l'art peut survivre à la barbarie.
Exemple
Pendant la Seconde Guerre mondiale, dans le camp-ghetto de Terezín (Theresienstadt), des compositeurs juifs comme Viktor Ullmann ou Hans Krása ont continué à composer et à faire jouer leurs œuvres, créant de la beauté face à l'horreur.
À retenir
L'art peut être une forme de résistance et d'humanité face à la barbarie, mais pose aussi la question éthique : peut-on admirer une belle œuvre créée par quelqu'un de monstrueux ?
S'entraîner sur création artistique et barbarie
Fais l'exercice, puis demande au tuteur de te corriger pas à pas.
Exercice 1
Première partie : interprétation littéraire (10 points) Comment la poésie peut-elle témoigner de la violence de l'histoire tout en restant une œuvre d'art ? Répondez de façon argumentée en vous appuyant sur les notions du cours (témoignage, mémoire, question d'Adorno) et, si vous en connaissez, sur un ou deux poèmes étudiés en classe.
Corrige cet exercice avec le tuteur →Exercice 2
Deuxième partie : essai philosophique (10 points) Peut-on perdre son humanité ? Vous traiterez cette question en confrontant la philosophie de Hobbes (l'homme naturel violent) à celle de Rousseau (l'homme naturellement bon), et vous prendrez en compte les témoignages des catastrophes historiques (Shoah, génocides). Conclusion : qu'est-ce qui préserve ou restaure l'humanité ?
Corrige cet exercice avec le tuteur →Cette notion fait partie du chapitre Histoire et violence (HLP Terminale).