Littérature et vulgarisation scientifique en Terminale
Littérature et vulgarisation scientifique, c'est une notion de français du chapitre « Vivre aujourd'hui : l'humanité, le monde, les sciences », au programme de Terminale. Voici le cours, un exemple et de quoi t'entraîner.
Littérature et vulgarisation scientifique : le cours
La vulgarisation scientifique rend la science accessible au grand public par des explications simples. La littérature peut aussi transmettre des idées scientifiques sous forme de récit ou de fiction.
Exemple
Le roman 'Ravage' de Barbusse décrit un monde sans électricité ; les articles de science dans les magazines expliquent les découvertes en langage simple.
À retenir
La littérature et la vulgarisation permettent à chacun de comprendre les enjeux scientifiques, pas seulement aux experts.
S'entraîner sur littérature et vulgarisation scientifique
Fais l'exercice, puis demande au tuteur de te corriger pas à pas.
Exercice 1
Le concept de "cyborgisation" de l'humain, où la technique s'intègre de plus en plus à notre corps, est au cœur des débats sur le transhumanisme. Lisez l'extrait suivant d'un roman de science-fiction : "Elara ajusta son œil bionique, le zoom se réglant sur la silhouette lointaine. Le flux de données cérébrales lui indiquait la température ambiante, la pression atmosphérique et même le niveau de pollution. Elle n'était plus seulement Elara, mais une symbiose d'organique et de mécanique, une évolution nécessaire pour survivre dans ce monde hostile. Pourtant, une part d'elle aspirait à la simplicité d'avant, à la sensation brute du vent sur sa peau sans l'intermédiaire d'un capteur." 1. Expliquez ce que signifie le terme "cyborgisation" tel qu'il est illustré dans cet extrait. 2. Identifiez le conflit intérieur ressenti par le personnage Elara. 3. Quel est le principal argument implicite en faveur de la cyborgisation présenté ici ? 4. Quel aspect humain semble menacé par cette intégration technique poussée ?
Corrige cet exercice avec le tuteur →Exercice 2
Le transhumanisme, souvent présenté comme une voie vers l'amélioration de l'humain par la technologie, soulève des questions éthiques fondamentales. Lisez l'extrait suivant issu d'un article de vulgarisation scientifique : "L'idée d'augmenter nos capacités cognitives grâce à des implants neuronaux est séduisante. On imagine pouvoir accéder instantanément à des connaissances, améliorer notre mémoire ou même communiquer par la pensée. Pourtant, cette perspective nous confronte à des dilemmes : qui aura accès à ces technologies ? Ne risquons-nous pas de créer une fracture sociale insurmontable entre les 'améliorés' et les autres ? De plus, que signifie être humain si notre identité est constamment modifiable par la machine ?" 1. Identifiez deux arguments en faveur du progrès scientifique évoqués dans le texte. 2. Analysez les deux principaux questionnements éthiques soulevés par l'auteur concernant les implants neuronaux. 3. Proposez une courte phrase résumant la tension entre le progrès et les limites de la technique telle qu'elle apparaît dans cet extrait.
Corrige cet exercice avec le tuteur →Cette notion fait partie du chapitre Vivre aujourd'hui : l'humanité, le monde, les sciences (Français Terminale).
Autres notions de ce chapitre
- Progrès scientifique et questionnements éthiques
- Transhumanisme et limites de la technique
- Rapport de l'homme à la nature
- Écriture d'invention à partir d'un débat de société
- Littérature et engagement contemporain
- Le monde du travail dans la littérature
- Argumentation : convaincre, persuader, délibérer
- Oral de contrôle : présentation d'une œuvre